师资队伍

基本信息

罗云,女,副教授

研究领域
教育社会学、教育研究方法、社会变迁中的教育发展
教育背景

2006年毕业于香港中文大学,获哲学博士学位(教育);

2003年毕业于北京大学,获教育学硕士学位;

1998年毕业于北京师范大学,获教育学学士学位

现聘岗位及主要工作经历

访问学者 日本同志社大学 2017/07-2017/08

副教授 中国人民大学 2015/07- 现在

访问学者 美国宾夕法尼亚州立大学 2014/02 -2015/02

讲师 中国人民大学 2007/03-2015/06

讲授课程

教育社会学(研究生课程)

质性研究方法(研究生课程)

社会、教育与大学生发展(本科生课程)


科研项目

主持完成,国家社科基金教育学青年课题“社会均衡发展视角下城市流动儿童教育问题研究(2016结项)”

主持校内科研基金持续支持项目“社会变迁中的农村教育:政策发展与乡村学校实践的人类学考察”(在研,2017-2020)

参与洪大用教授主持的发改委课题《当前影响人民群众幸福感的主要民生短板及对策建议》课题,负责撰写报告中第二章“当前教育领域的民生短板问题及对策分析”(2017结项)(报告整理为书稿已经交付中国人民大学出版社,书稿本人撰写部分修改为“学有所教:推进教育公平与提升教育质量”)

学术成果

罗云、张雯闻(2018). 质化研究:超越小样本迈向更大研究意义之可能. 全球教育展望,6,21-30.

Luo Yun、Zhong Jingxun & Zeng Rongguang (2017). An Examination of Distributive and Relational Justice in the Issue of Education Fairness for Urban Migrant Workers’ Children, Chinese Education & Society, Vol.50:4, 368-392.[中文原文见:罗云、曾荣光、钟景迅(2015).进城务工人员随迁子女教育公平问题的分配正义与关系正义之考察. 北京大学教育评论,13:2,146-167.]

Lisa Yiu & Luo Yun(2017). China’s Rural Education: Chinese Migrant Children and Left-Behind Children, Chinese Education & Society, 50:4, 307-314.

Donghui Zhang & Yun Luo(2016). Social Exclusion and the Hidden Curriculum: The Schooling Experiences of Chinese Rural Migrant Children in an Urban Public School, British Journal of Educational Studies, 64:2, 215-234.

罗云(2015).美国学校对英语作为第二语言儿童教育的个案探究. 比较教育研究, 12: 24-29.

罗云、胡平(2012).从经济关照到政治回应:基于流动人口对城市教育服务满意度调查的研究. 教育发展研究,10,36-43.

罗云、王海迪(2011).城市公立学校中流动儿童的社会认同研究.中国人民大学教育学刊,2,106-116.

罗云(2011).城市公立学校中的流动人口子女教育:区别还是融合. 教育发展研究, 8,12-15.

罗云(2010). “人民的大学”:1949年新政权下中国大学身份之建构——以北京大学为个案.教育学报(香港)38:1,71-94.

罗云(2008).被“看”的学校. 21世纪校长,第12期。

罗云(2008).大爱情怀的边界:对学校教育实践的思考.21世纪校长,第6期。.

罗云、赵明仁(2008).高等师范教育付费主体变更的政策诉求及逻辑.新华文摘,第14期(原文刊载于《高等教育研究》2008年第4期,页55-61.)

罗云、曾荣光、卢乃桂(2005). 新社会背景下教育与经济生活之关系:再思“符应原则”.北京大学教育评论,4: 87-94.

卢乃贵、罗云(2005).西方高等教育的企业化进路. 高等教育研究,3,93-97.

罗云(2012).中国大学身份的叙事研究[M].北京:金城出版社。

刘谦、樊秀丽、罗云、冯跃 等(2017).渐入城市:首都随迁子女社会融合的教育人类学研究[M],光明日报出版社。(共六位作者,本人排序第三,主要负责第四章撰写)。

联系方式

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电话:86-10-6251 4471(办公室)

办公地点:国学馆436