师资队伍

基本信息

谢梦,女,副教授

研究领域
高等教育政策与管理;国际与比较教育;学位与研究生教育;全球史中的高等教育;哲学社会科学的学术史与影响力
教育背景

2013-2018 香港大学教育研究院,获哲学博士学位

2009-2012 清华大学教育研究院,获教育学硕士学位

2005-2009 中央民族大学教育学院,获教育学学士学位

工作经历

現任中国人民大学教育学院,副教授/硕士研究生导师

2022-至今 中国人民大学首都发展与战略研究研究员

2019 教育部学位与研究生教育发展中心借调工作

2016-2017 剑桥大学社会学系,访问学者


讲授课程

高等教育史(硕)

全球化与高等教育变革(本/硕)

高等教育国际化与国际学术关系(硕)

教育学主文献研读(博)

质性研究方法(硕)

论文写作与规范(硕

科研项目

主持项目研究

2023-至今 北京市社会科学基金重点项目:北京建设高水平人才高地的政策体系和路径研究——基于研究型大学与区域互动的视角(在研)

2022-2023 中国人民大学首都发展与战略研究院自设项目:首都高校哲学社会科学国际影响力研究(结项)

2020-2024 国家社会科学基金“十三五”规划教育学青年项目:全球变革中我国哲学社会科学国际影响力提升策略研究(在研)

2020-2022 中国人民大学校级项目:国际化与国际学术关系对“双一流”建设高校社会科学的学科发展影响(结项)


参与国际项目

2010-2012 美国福特基金项目:中国大学生学习与发展追踪研究

2010-2011 英国商业,创新,技能部 (BIS)支持项目:清華大學与拉夫堡大学关于中英大学生就业与创业领域合作

2010-2011 日本国际协力机构支持项目:日本协力机构贷款监理项目


参与国内项目

2020-2023 北京市教育科学“十三五”重点项目:世界一流大学博士生培养过程比较研究

2019-2021 国家社科基金教育学重点项目:雄安新区教育与经济社会协同发展研究

2016-2017 国家社科基金教育学重点项目:国家学历资历框架研究

2011-2015 国家社科基金教育学一般项目:中国少数民族审美教育教材研究

2010-2012 教育部委托项目:深化研究生培养机制改革研究

2010-2012 教育部委托项目:增强研究生教育结构主动适应性

2009-2010 国家社科基金重点项目:中国少数民族审美教育理论建设研究


专著/译注

谢梦 译. 大学与城市:从中世纪起源到现在(The University and The City: From Medieval Origins to the Present). 商务出版社. 2025.


论文

[1] King, R.B., Luo, Yan. & Xie, Meng. Good Begets Good: The Role of Helping Others on Engagement and Achievement Among University Students. Research in High Education, 2024. https://doi.org/10.1007/s11162-023-09768-1. (SSCI, Q1)

[2] Xie Meng, King R.B., Luo Yan, Social motivation and deep approaches to learning: a nationwide study among Chinese college students, Higher Education, 85, 669-687, 2023, https://doi.org/10.1007/s10734-022-00860-6. (SSCI, Q1)

[3] Luo Yan, Xie Meng, Lian Zhixin, Emotional Engagement and student satisfaction: A study of Chinese college students based on a nationally representative sample, The Asia-Pacific Education Researcher, 28 (4), 283-292, 2019. (SSCI, Q1)

[4] Yang Rui, Xie Meng, Wen Wen, Pilgrimage to the West: modern transformations of Chinese intellectual formation in social sciences, Higher Education, 77 (5), 815-829, 2019. (SSCI, Q1)

[5] Xie Meng, Living with Internationalization: The Changing Face of the Academic Life of Chinese Social Scientists, Higher Education, 75(3), 381-397, 2018. (SSCI, Q1)

[6] Yang Rui, Xie Meng, Learning toward the Centers: International Networking at China’s Five C9 League Universities, Frontiers of Education in China, 10(1): 66-90, 2015.

[7] 谢梦. 开放学科边界:学科交叉融合助力哲学社会科学人才培养[N].光明日报, 2022, https://news.ruc.edu.cn/archives/382885.

[8] 谢梦. 社会科学知识体系的重塑:走出知识危机和不平等的国际学术关系[J].清华大学教育研究, 2022, 43(03):111-120. (《社会科学总论》全文转载)

[9] 谢梦, 童颖之. 跨学科与博士生培养:美国顶尖研究型大学社科类人才培养研究[J].清华大学教育研究, 2022, 43(01):96-107.

[10] 谢梦, 童颖之. 跨学科视域下中国研究型大学社科类博士教育的多重审视[J].中国人民大学教育学刊, 2022(03):62-77.

[11] 王顶明, 谢梦. 科研机构研究生教育的现实困境与可能路径——基于历史变迁与国际比较的视角[J].学位与研究生教育, 2021(02):15-22.

[12] 谢梦, 张晴. 中国20年学术职业研究的探索路径与结构解析[J].高教探索, 2018(01):42-49.

[13] 张晴, 谢梦, 王顶明. 教育学专业本科培养目标的固有传统与变化趋势——基于全国92所高校的文本分析[J].大学教育科学, 2017(02):74-83.

[14] 谢梦, 王顶明. 质量保障与权责关系:香港大学博士生教育管理组织与制度研究[J].学位与研究生教育, 2017(02):73-77.

[15] 杨锐, 李梦洋, 谢梦. 多元视角与东亚高等教育研究[J].清华大学教育研究, 2016,37(03):7-13.

[16] 谢梦, 王顶明.研究型大学拔尖创新博士生培养激励机制——L院士课题组案例研究[J].高等工程教育研究, 2016(01):158-161.

[17] 谢梦, 王顶明.学科比较视角下的博士生激励机制研究:以T大学为例[J].学位与研究生教育, 2014(12):41-46.

[18] 韩威, 谢梦. 用人单位对中外高校毕业生的满意度调查研究——基于清华大学2010年雇主调查结果[J].中国青年研究, 2011(10):81-85.

[19] 史静寰, 涂冬波, 王纾, 吕宗伟, 谢梦, 赵琳. 基于学习过程的本科教育学情调查报告2009[J].清华大学教育研究, 2011,32(04):9-23.

[20] 谢梦, 西兰卡普与土家族女性审美教育, 民族教育研究, 2010,21(1), 34-39.

获奖及荣誉

2023 中国人民大学第二十五届“创新杯”学生课外学术科技作品竞赛一等奖指导教师

2023 中国人民大学第二十五届“创新杯”学生课外学术科技作品竞赛二等奖指导教师

2022 中国人民大学第二十四届“创新杯”学生课外学术科技作品竞赛特等奖指导教师

2022 中国人民大学第二十四届“创新杯”学生课外学术科技作品竞赛一等奖指导教师

2022 中国人民大学第二十四届“创新杯”学生课外学术科技作品竞赛二等奖指导教师

2022 中国人民大学“优秀指导教师”荣誉

2020 中国人民大学“标兵班主任”荣誉

2020 中国人民大学“杰出学者”青年学者

2016 中华人民共和国教育部第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖

2016 Sino-British Fellowship Trust Visitorships Cambridge Visiting Scholar

2013 HKU Postgraduate Scholarships (PGS)

2009 北京市优秀毕业生

联系方式

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