11月17日上午，教育学院在国学馆325会议室以线上线下相结合的方式，召开党委理论学习中心组（扩大）学习会，会议由教育学院党委书记张晓京主持，学院党委理论学习中心组成员、各党支部支委会成员参加会议。

首先，中心组成员李立国以“中国式现代化和中国大学的文化自觉”为主题讲授党课。他指出，党的二十大报告提到，坚持和发展马克思主义必须同中国优秀传统文化相结合，点明了“教育怎么和中国优秀传统文化相结合从而推进中国大学的文化自觉”是一个重要的时代课题。他强调，中国历史源远流长，本土教育思想积淀丰厚，为中国大学的文化自觉奠定基石，中国大学文化自觉需要以时代性为前提、以共同性为基础、以发展性为准则，对传统教育思想和理念进行创造性转化和创新性发展。我们要树立办学自信，坚持扎根中国大地办大学，继承和弘扬优秀中国传统教育思想、教育理念、教育精神，形成中国自主的高等教育知识体系，走好中国式高等教育现代化道路，丰富高等教育的不同路径和不同选择，为世界高等教育发展贡献中国经验、中国道路、中国模式。

随后，中心组成员依次发表感想。张晓京认为，对于教育学院师生来讲，研究中国式现代化背景下的中国高等教育发展之路，不能回避“如何树立文化自信”，进而形成“文化自觉”这一重大的理论和实践问题。近代意义上的大学在中国的形成和发展百余年的历史，既受西学东渐的影响，也是中西互鉴的结果，更体现了中国人自主探索的过程。在当前国家发展变化巨大的时代背景下，如何能更好契合实现第二个百年奋斗目标对教育提出的一系列任务，实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，走出一条建设中国特色世界一流大学新路，这一问题值得不断进行深入探讨。同时，文化自信和文化自觉的树立，首先是基于对自身文化的系统认识和深刻把握，既是我院教师开展研究的基础，也是我院学生知识结构的重要组成。因此，学院师生要进一步夯实相关方面的知识储备，学院也要进一步研究如何继承人民大学人才培养的传统，加强学科史、马克思主义教育理论的教学。

刘复兴谈到，党的二十大报告里提出了“中国式现代化”，这对中国高等教育的发展具有重要的、全方位的指导意义。因此，我们要探讨在中国式现代化的语境下，如何建设中国特色世界一流大学。他认为，学院应聚焦于“高等教育现代化”研究，处理好概念和实践的关系，不断总结研究问题，同时要在宏观思想的指导下，做更多的中观制度和微观策略研究。

胡莉芳指出，近代高等教育转型的背后是现代化的过程，因此要重点研究“近代转型”的问题。她点明，以往谈“中国近代高等教育转型”，多认为只是学习西方，但我们也应意识到其中的书院传统，例如，陕北公学既是在马克思主义指导下中国共产党建立的新型大学，但也受到了近代中国教育思想的影响，融入了中国传统教育思想的精华。

崔盛认为，中国的发展不仅是在经济上赶超西方社会，更需要文明和文化的自主创新，探寻出一条与西方主导模式不同的道路。只有对中国优秀的传统文化进行创造性转化和创新性发展，把优秀传统文化熔炼成中国特色的文化体系，才能使中国自主的哲学社会科学体系真正引领中国经济的崛起，这也是中国式现代化强国建设的必由之路。