一等奖

1

张文杰、朱 红

北京大学

家庭内社会资本对子女精英特质的影响——基于北京大学2016-18级新生调查的量化分析

2

于金申

华东师范大学

深度贫困地区的贫困家庭父母教育期望为何较低？

二等奖

3

郝龙飞、汪雅霜

南京大学

大学“水课”形成的深层影响机制研究

——基于扎根理论的分析

4

乔 陆、范会勇

渤海大学

网络家庭作业与传统家庭作业在学习效果上的差异：来自元分析的证据

5

赵 阔

中国人民大学

审视农村学校的教育扶贫功能

——贫困理论与政策实践的双重视角

6

王邦权

南京大学

高等教育学界重复发表的实证研究：1956—2018

三等奖

7

黄家乐

华东师范大学

父母参与和学业成就的关系研究——基于自我教育期望和学业自我效能感的中介效应分析

7

傅道麟、吕林海

南京大学

调控好自己的情绪对大学生的学习有何助益？

——基于南京大学问卷调查的实证分析

9

赵 阳

首都师范大学

高中生参加课外补习有助于考大学吗？

10

徐伟琴

北京师范大学

教育扩张背景下高等教育获得的影响因素研究

——基于家庭背景和户籍身份的双重视角

11

刘 堃

清华大学

高校主要管理者背景特征与学校发展

——基于THE大学排名数据的实证分析

12

杨佳乐、王传毅

清华大学

研究生招考中综合审核何以实现？

——来自美国的经验

12

邹红军

东北师范大学

承认与抵制：我国普通高中多样化发展的质化研究——基于校长的中介视角

优秀奖

14

高东燕、李 鹏

对外经济贸易大学、温州大学

“双一流”大学产学合作经费促进其创新了吗？

——基于动态面板系统GMM两步回归的研究

15

蔡 芬、 曹延飞、顾 晔

南京大学

教育博士延期毕业影响因素质性研究

16

谢 鑫

南京大学

我国一流本科教育的课程体系革新：

优先属性与基本进路

17

张茂然

长沙理工大学

创新创业教育对大学生创造力的影响因素研究

18

公钦正、刘军伟

中国人民大学

能动组织与环境建构：中国重点大学的组织特点研究——以北京大学为例

19

徐 微

长沙理工大学

经济资助对大学新生学习参与的影响

20

刘锦诺、杨 丽

哈尔滨师范大学

建国七十年来教学理论中的美学向度研究