周光礼：论高校分类的逻辑
摘 要：复杂性系统处于有序和无序之间，故对其进行分类应以描述性分类为主、规范性分类为辅。高校分类遵循的基本逻辑是描述性原则、建构性原则和内在一致性原则。盎格鲁-撒克逊传统的高等教育体系实行市场式治理，以描述性分类为主；欧洲大陆传统的高等教育体系实行科层式治理，以规范性分类为主。随着高等教育的大众化、普及化，西欧和北美...
2022.11.08
摘 要：复杂性系统处于有序和无序之间，故对其进行分类应以描述性分类为主、规范性分类为辅。高校分类遵循的基本逻辑是描述性原则、建构性原则和内在一致性原则。盎格鲁-撒克逊传统的高等教育体系实行市场式治理，以描述性分类为主；欧洲大陆传统的高等教育体系实行科层式治理，以规范性分类为主。随着高等教育的大众化、普及化，西欧和北美...
2022.11.08【沿着党的二十大指引的方向·教育笔谈】开栏的话教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告设“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”专章，将教育摆在极其重要的位置，对教育事业作出重大战略部署，为今后一段时期的教育事业发展提供了根本遵循。立足新时代新征程党的历史使命，如何以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，加快建...
2022.11.01刘复兴教育“九个坚持”聚焦新时代我国教育改革创新的重大命题，系统回答了新时代中国“办什么样的教育、怎样办教育、为谁办教育”以及“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”等根本问题，全面反映了习近平总书记关于教育的重要论述的基本理论、基本观点、基本方法，创新与发展了马克思主义教育理论，是加快推进教育现代化、建设教育强国、...
2022.10.02翟小宁 刘红梅新中国成立70多年来，特别是党的十八大以来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，这离不开1800多万名教师的辛勤耕耘、默默奉献。教师是立教之本、兴教之源。发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。习近平总书记在中国人民大学考察时强调，培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”，...
2022.10.02【摘要】：当今世界越来越多变化而又相互依存，呈现出极大的不确定性。社会科学的发展由内审视正在经历知识生产急剧膨胀与多极化的知识生产空间出现的趋势，以及新兴科技大爆发带来的知识生产方式的内在变革；从外审视正在经受全球秩序重构与历史变革的多重挑战。国际学界已经出现新动向，批判与动态审视非均衡的社会科学知识体系与不平等的...
2022.09.30【内容摘要】法治化是校外培训监管行政执法的应有之义，行政处罚作为典型的侵益性执法行为，能够集中反映、评价“双减”过程中执法法治化的程度。通过选取行政处罚作为透视“双减”执法的窗口,采用合法性与最佳性的二维视角，可以发现校外培训行政处罚存在规范性欠缺、执法效能不高的双重困境。为此，应当在合法性考量和最佳性考量互动循环的...
2022.09.12摘要：“双一流”建设的时代方位可以概括为“两个大局”和“两个中心”。“两个大局”是“中华民族伟大复兴的战略全局”和“百年未有之大变局”。“两个中心”是“努力成为世界主要科学中心和创新高地”和“加快建设世界重要人才中心和创新高地”。世界一流大学建设的中国逻辑是扎根中国大地办大学。“双一流”建设的基本方略包括5个方面：一...
2022.08.30【光明时评】近来，“县中塌陷”的话题持续引发热议。曾经，县中是高校优质生源的摇篮，大批毕业生从这里走向高校深造，或投身县域建设。然而，随着城镇化、工业化进程推进，城乡经济差序化发展，区域间人口迁移等因素，都影响制约着县中的发展。从教育领域内部看，县中在与民办高中为代表的“超级中学”、更高行政级别城市公办中学的办学竞...
2022.06.23摘 要：学术系统是由院校与学科构成的矩阵系统，大学教师既从属于院校，又从属于学科。前者是有形学院，后者是无形学院。大学教师评价有两个维度，一个是有形学院的绩效评价，另一个是无形学院的同行评价。有形学院的评价聚焦教学和人才培养，重视绩效评价和科层式治理；无形学院的评价聚焦研究和学术产出，强调同行评价和学术自治。破“五唯...
2022.06.14习近平总书记在考察调研中国人民大学时发表的重要讲话，为建设中国特色、世界一流大学提供了根本遵循。新时代新征程，我们要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持为党和人民事业服务，落实立德树人根本任务，传承红色基因，扎根中国大地办大学，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。由中国人民大学教育学院、科研处、国家发展...
2022.06.04